多元教學的最佳參考書！
教學資源叢書
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很多老師擔心：「當我放手讓學生經由多元學習管道去學的時候，到底要採用哪一種方式最有成效？紀律會不會變差？我又要怎麼確保每一個孩子都學會了？」老師們的擔心，遠流要關心。這也是《教學資源叢書》出版的目的。
當前全球經濟情勢激烈演變，科技力量十倍速激化，這種種外在環境的快速變遷，使得「學習」不再只是為求知而考量、「教學」也不再是一套固定活動的重覆演練；身處關鍵地位的教師群，面對九年一貫新課程、多元入學方案、遠距教學資訊網輔助系統……等重大教育變革，遠流深感有必要為教師及教育主政者推出一套「如何妥善運用教學資源，從根源上進行多元的教學活動」之叢書，才有了《教學資源叢書》的誕生。
《教學資源叢書》集合「心智習性發展」、「課堂心理學」、「多元智慧」等領域，針對學習對象與學習標的為基本架構，組合不同需求，再就學習三樣（3M）為相關核心──即學習材料（material）、方法（method）、媒介（media）──有系統有組織地匯整專家的學理與實踐經驗，共同形成豐富充沛的教學資源和網絡，為教育者提供「教中學，學中教」的最佳互動資源。
《教學資源叢書》包含以下19冊書：
| A6002 多元智慧的教與學（增訂版） |
A6003 落實多元智慧教學評量 |
| A6004 多元智慧和學生成就 |
A6005 思考教學 |
| A6006 培養反思力 |
A6007 自主的課堂 |
| A6008 自律學習 |
A6009 多元智慧融入教學與領導 |
| A6010 活化教學路 |
A6011 發現和探索心智習性 |
| A6012 活化和運用心智習性 |
A6013 評量和記錄心智習性 |
| A6014 整合和維持心智習性 |
A6015 統整多元智慧與學習風格 |
| A6016 班級經營的雙贏策略 |
A6017 思考的教室 |
| A6018 與統整課程共舞 |
A6019 成為更好的老師 |
| A6020 看見想像的學校 |
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 A6019 成為更好的老師
如何成為一位更好的老師？相信是所有從事教育工作者常常自問，並期望精益求精的問題。本書作者以淺顯易懂的方式，整合「核心問題」、「課程統整」、「課程標準本位的課程和評量設計」、「真實評量」、「評分指標」、「學習檔案」、「反思」、「行動研究」等八項教學創新構想，是目前探討相關領域的著作中，極為少見的融合之作。 |
 A6020 看見想像的學校
本書強調教育最重要的部分，是要讓兒童有意義地學習、知道自己在做什麼，並且希望藉由新課程的實施，改進傳統教學缺失，讓學生成為有思考力、創造力的獨立生命體，不再只是解題的工具。再者，書中也強調教師群的組成、以協同方式進行教學的適切性與重要性；經由專業的相互對話與辯證，分享教學經驗、策略及資源，因而強化本身的優勢智慧、專業知識和技能，激勵彼此的成長。 |
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